EB1 de Nadais - O Caracol

Na mini-oficina “ À descoberta …do caracol” realizada no âmbito do projecto da Fundação Ilídio Pinho os alunos tiveram o privilégio de “olhar com outros olhos” para um animal que todos conheciam bem…ou pensavam que conheciam!?...

Primeiramente, os alunos tiveram oportunidade de visualizar e explorar um PowerPoint Intitulado “ A nuvem e o caracol” baseado num conto de António Torrado.

Deste modo, e porque a personagem principal era o caracol o diálogo foi orientado de forma a descobrir e dar a conhecer as concepções que cada um tinha relativamente a este animal, desde a seu aspecto, à locomoção, ao tipo de alimentação, habitat natural… certo é, que suscitou diferentes sensações (a constatar pelas expressões faciais de alguns alunos)!

Foi possível assim verificar que apesar de muito semelhantes, os caracóis não tinham todos as casas iguais, e que alguns eram preguiçosos e nem saíram de casa para se dar a conhecer. Depois, com cartolinas a servir de bancadas, construímos uma “pista de atletismo” numa secretária e outra no peitoril da janela da nossa sala, marcámos a “Partida” e a “Meta” e registámos os vencedores e a desistência de alguns… Verificámos que os caracóis não andam “a direito”, mas sempre às curvas… Durante este processo os alunos foram fazendo alguns registos no documento “Vamos observar …um caracol”. Desta forma foi necessário registar que os caracóis se deslocam mais rapidamente durante a noite, no escurinho!

A tarefa seguinte, e em sequência da moral da história "O Carnaval na floresta", que falava da beleza e da sua importância, cada aluno construiu um caracol diferente, pois tal como nós humanos, eles são todos diferentes e agora, como uso de plasticinas coloridas, bastante alegres! De seguida decidimos elaborar um espaço onde eles poderiam viver e ser felizes – um Jardim, pois tinha verduras, sombras das flores, humidade… um local simpático para um caracol poder estar sem ser incomodado…

Por fim passámos à resolução de uma situação que gerou alguma polémica e opiniões distintas, mas que tinham sempre na resposta uma das palavras: sim ou não… “Será o Caracol um animal forte?”

Para resolver esta problemática procedemos à resolução de protocolo específico para o efeito, observámos com atenção o que se foi passando e a maioria dos alunos ficou surpreendido com o resultado…o caracol pode parecer e ser frágil, mas que tem força tem! Então não é que um caracol conseguiu transportar, por arrastamento uma pedrinha …andou devagar, mas certo é que conseguiu deslocar-se com uma pedra mais pesada que ele durante um tempo…depois deve ter-se cansado e retirou-se para os seu aposentos e não nos deixou mais usufruir da sua companhia…até ao final do dia de aulas.

Actividades dos alunos do 1º e 3º ano

Com esta actividade e as tarefas desenvolvidas foi muito interessante verificar o gosto dos alunos em aprender pela experimentação, e como muitas vezes animais que aparentemente não trazem novidade…têm muitas surpresas escondidas…preciso é parar, observar, registar, voltar a observar, experimentar…pensar e respeitar!

Jardim de Infância do Bairro - O Gato

O Gato

Na sequência do Concurso de Ideias promovido pela Fundação Ilídio Pinho - Curiosidades do Nosso Mundo - Animais e Plantas, o Jardim de Infância do Bairro-Arrifana, envolveu as suas crianças no projecto de experimentação do animal: o Gato.

A actividade teve início com a apresentação multimédia da história interactiva “ O gato das Botas Altas”. De seguida ouvimos a canção” O gato das botas altas “em MP3. Também foi apresentada, em vídeo, a canção “Atirei o pau ao gato”.

Toda a pesquisa/informação sobre o gato, nomeadamente as suas características (alimentação, morfologia e imagens de algumas raças de gatos) foram apresentadas em multimédia.

As crianças fizeram ainda a dramatização da canção dos “Três Gatinhos” usando chapelinhos, fatos e mascarilhas de gatos.

Na questão-problema que se pôs às crianças “Se o gato cai sempre de pé?”, planeamos a experiência, utilizando uma gata que veio de casa de uma criança que frequenta o Jardim, para poder ser observado directamente e escolhemos vários locais da sala de actividades onde o gato poderia ser colocado em posição de queda.

Com o objectivo de promover o desenvolvimento da capacidade de observação através dos sentidos e estimular o gosto pela ciência, as crianças observaram directamente o gato, experimentaram-no e acompanharam todas as alternativas de situações de queda para, no final, concluírem que nas várias experiências realizadas o gato caiu sempre de pé, apoiado nas quatro patas.

O Filme



As crianças estiveram motivadas e interessadas durante toda a actividade. Participaram activamente colocando questões e fazendo observações nas várias fases do trabalho.

De acordo com os registos orais e gráficos que fizeram, podemos concluir que estas apreenderam os conteúdos apresentados. Utilizámos técnicas diversificadas na abordagem do tema, tornando estimulante e inovadora a aprendizagem dos conteúdos.

Jardim de Infância das Fontaínhas - O Cão

Iniciamos o Projecto “Curiosidades do nosso Mundo-Animais e Plantas” com a primeira Mini-oficina cujo animal de estudo foi o cão. Após apresentação do filme “ Animais de estimação - O CÃO”, trouxemos à escola dois cães de raças diferentes, com os quais as crianças interagiram de forma lúdica, aprendendo sobre a sua morfologia, comportamento, locomoção, reprodução e alimentação. Dialogamos sobre as características de cada um, semelhanças e diferenças. Medimos e pesamos cada um dos cães. Esta experiência permitiu às crianças o despertar para um melhor conhecimento do cão.

Depois destas observações foi colocada às crianças uma questão-problema "O cão encontra carne escondida?", as respostas foram variadíssimas como, por exemplo, "o cão cheira bem vai encontrar", "O cão fareja por isso encontra a carne", "Ele está com fome, por isso vai logo procurar", "O cão não vai encontrar a comida, porque nós vamos esconder muito bem"... Foi importante esta actividade para concluirmos que o cão tem o faro muito apurado. Conseguiu encontrar a carne em 1min57seg.

A actividade decorreu muito bem. De uma forma activa e interessante, os alunos estiveram envolvidos na actividade e conseguiram esclarecer as suas dúvidas iniciais.

Outras actividades:

A construção de um livro tendo por base a história trabalhada:”Os dois bons amigos”, assim como a dramatização da mesma, serviram para realçar que o cão é o melhor amigo do homem.

A actividade foi muito produtiva e, mais uma vez, conseguimos que as nossas crianças sorrissem ao mesmo tempo que aprendiam informações interessantes sobre o animal em estudo.

As crianças do Jardim das Fontaínhas ainda fizeram a dramatização da história "Os dois amigos". Deste trabalho resultou um filme, que fará parte integrante das salas de aula para estar mais disponível para pesquisas, ...

A actividade foi interessante e permitiu a participação e acção de todos os alunos de uma forma integrativa e promotora de novos saberes em diferentes contextos.

Jardim de Infância de Nadais - O Peixe

O Peixe

As crianças observaram que os peixes não podem viver fora da água senão morrem, só conseguem respirar dentro de água.

Os peixes não são como as pessoas porque não respiram através dos pulmões, mas sim por guelras.

Observaram o interior do peixe e viram que o peixe tem coração, bexiga e fígado.

Tem espinhas sendo um animal vertebrado.

Por fora tem o corpo coberto de escamas (havendo escamas de vários tipos).

As barbatanas são os seus membros, pois são elas que fazem os peixes movimentarem-se.

Há peixes que nadam sempre juntos formando os cardumes. Existe peixes em vários ecossistemas e os peixes são animais ovíparos, nascem de ovos.

Construção do Peixe

EB1 de St.º António - O Pássaro

O periquito

Nas duas primeiras semanas de Março, a nossa escola fez actividades de observação e experimentação com um pássaro.

Primeiro cantámos a canção: “Passarinhos a bailar” e vimos o filme “O pássaro cão”. De seguida, esteve connosco na escola um periquito.

Observámos o periquito de perto e falámos muito sobre os pássaros, como é que eram, como se deslocavam, o que comiam…

Mais tarde, fomos “investigar” que alimento é que aquele periquito gostava mais, o seu preferido.

Demos-lhe vários alimentos à escolha: maçã, morango, kivi, alface e sementes. Primeiro ele parecia não ter fome e estar assustado ou com sono, pelo que tivemos de esperar algumas horas para que ele se decidisse a comer… E imaginem lá que alimento escolheu ele?*

Num outro dia, fizemos um pássaro com jornal, fita-cola, papel crepe e outros materiais.

Nós gostámos de fazer estas actividades!

*O periquito preferiu as sementes.


A actividade correu bem, com todos os alunos eufóricos por ver de perto o periquito. Dado o entusiasmo, foi dado a cada aluno um pouco de sementes que depois colocaram no exterior do edifício para os outros pássaros.

Construção de pássaros em três dimensões

Os pássaros ficaram todos diferentes como acontece na Natureza.Ficaram pássaros muito coloridos e engraçados.

EB1 do Bairro - A Minhoca

A Minhoca

Na observação das minhocas, as crianças disseram que é acastanhada, lisa, húmida e cheira muito ma l. Possui risquinhos na pele e, ao rastejar, ela estica e encolhe o corpo, fazendo pequenas ondas. Não gosta de estar na mão das pessoas, porque está sempre a mexer-se e quer ir para outro lado. Elas vão para a terra e fazem lá buracos porque têm medo dos meninos, pensam que lhes vão fazer mal, como os ouriços.

Existem minhocas gordas, magras, compridas e curtas. Assim, das três minhocas observadas, uma pesava 5,2g, outra 4,3g e outra 1,3g e mediam cerca de 9,9cm, 8,4cm e 8,7 cm. Umas são pequenas e magras porque não comem muito, mas as grandes e magras fazem muitos buracos e ficam magrinhas.

As crianças gostaram muito de observar as minhocas. O momento que lhes despertou mais a atenção foi tocar nelas e cheirá-las. Umas crianças sentiram repugnância, outras riram, pois fazia cócegas, mas todas concordaram que o odor era mau, semelhante às fezes.

No que concerne ao peso, as crianças não sentiram entraves. No que respeita à medição do comprimento, este não foi efectuado com rigor, uma vez que as minhocas não paravam de rastejar e assim alteravam o seu comprimento.

O registo foi efectuado com alguma facilidade.

Após os registos realizados as crianças concluíram que as minhocas gostam mais do escuro, pois ao fim de 10 minutos, apenas uma minhoca ficou na luz.

No fim da experiência, as crianças decidiram colocar as onze minhocas numa caixa com terra e comprovaram que elas gostam mais de estar no escuro, pois passado algum tempo, todas fizeram buraquinhos e foram para debaixo da terra. Nenhuma optou por ficar à superfície, exposta à luz natural.

As crianças gostaram muito de fazer esta experiência. Estiveram muito eufóricas, mas bastante concentradas e empenhadas na sua tarefa.

Todas elas compreenderam de forma rápida e fácil toda a experiência, face à execução do registo escrito da mesma. Para além disso, desenvolveram o gosto e respeito pelas minhocas e compreenderam a importância de as preservar.

Jardim de Infância de Igreja - A Minhoca

Curiosidades do nosso mundo

O Jardim de Infância de Igreja integrou o projecto da Fundação Ilídio Pinho Curiosidades

do Nosso Mundo—Animais e Plantas. O animal a observar era a Minhoca.

As crianças visionaram um Power-Point com imagens e descrições das minhocas partindo depois para a observação directa.

Com a lupa viram que a minhoca tinha corpo cilíndrico  alongado , com a boca e o anús em extremidades opostas , a epiderme , a cutícula de quitina e o muco. Quando mexiam na minhoca esta encolhia-se e serpenteava. Participaram com muito entusiasmo , sentiram-se uns verdadeiros `´ciêntistas``, segundo as suas próprias palavras.

Depois da observação foram colocar as minhocas na nossa horta.

Os pais tomaram conhecimento do projeto e levaram as minhocas para as crianças observarem.

Foram realizadas outras actividades, pintaram e recortaram um minhoco e uma minhoca para dramatizar a canção ``O minhoco namora com a minhoca`` ; fizeram registos em desenho da observação e da canção; em esponja pintaram e decoraram um minhoco e uma minhoca. A história trabalhada foi ``Juminha a minhoca esperta`` da qual fizeram um livro em banda desenhada.

Foi uma experiencia muito interessante, as crianças aderiram com bastante entusiasmo , aprenderam imensas coisas e estão ansiosas à espera de ``novas aventuras cientificas``.

EB1 da Carvalhosa - O Cão

A EB1 da Carvalhosa iniciou o Projecto " À Descoberta do Ambiente Natural" com a implementação da primeira Mini-oficina, alusiva a este tema, com o animal considerado o melhor amigo do Homem - o cão.

Para uma optimização eficaz e motivante da aprendizagem dos alunos convidámos a Dr. Sara França (médica veterinária) com o intuito de proporcionar uma oportunidade ímpar e especializada aos nossos alunos e recorrendo à parceria da comunidade envolvente.

A contextualização a este tema foi uma autêntica "adivinha", a veterinária ofereceu aos alunos o livro - " Bonifácio muda de vida" e através deste os mesmos tiveram que descobrir a sua profissão e o tema em estudo.

O a b c dos cães...

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Após uma apresentação multimédia onde foram abordados as principais características do cão, tais como: locomoção, morfologia, reprodução, comportamento, alimentação, cuidados... experienciaram, "in loco", as características observáveis do " Turco", o nosso cãozinho convidado, como por exemplo: o peso, a medida, escovagem do pelo, a dentição, a trufa...

De uma forma dinâmica, interactiva e significativa, os nossos alunos expuseram as suas dúvidas, curiosidades e vivências sobre o tema, as quais foram devidamente atendidas e clarificadas.

Paralelamente iam sendo registadas todas as observações pertinentes.

Antes da verificação da questão – problema: " Será que o cão encontra comida escondida?" foram apresentadas pelos alunos as suas concepções alternativas.

Seguiram-se os preceitos definidos para este procedimento e finalmente procedeu-se à verificação da questão - problema.

Foi um momento muito motivante e cativante para os alunos que estiveram com muita atenção a visualizar e a cronometrar o “Turco” a encontrar a sua comida.

Seguiu-se uma discussão reflexiva dos resultados que culminou na alteração das concepções alternativas dos que pensaram que o "Turco" não a encontraria.

Finalizamos esta actividade premiando os alunos com pinturas faciais alusivas ao tema, pela mão da artista plástica Antónia Santos.

EB1 de Igreja - O Gato

No âmbito do projecto da Fundação Ilídio, realizámos a mini-oficina “À descoberta do gato”, tendo como objectivo despertar nos alunos o gosto pela ciência e a experimentação, assim como a promoção da literacia científica.

Desta forma, foi proporcionada uma experiência impar aos alunos. Estes puderam ver, observar e realizar experiências com o gato que eles tanto gostam!

E como estavam motivados!!!

Como contextualização fizemos a leitura e exploração da história “O gato das botas”, dando especial enfâse à personagem principal – o gato.

Após uma apresentação onde foram abordadas as principais características do gato, tais como: locomoção, comportamento, alimentação, morfologia, reprodução…

Os alunos tiveram oportunidade de ver e mimar a “Luna”, a gata que colaborou na experiência. Observaram, levantaram questões, deram opiniões… e iam-se registando as observações mais pertinentes, que os alunos faziam.

Com base nas questões levantadas pelos alunos, realizou-se a experiência para se encontrar resposta para a questão problema “O gato cai sempre em pé?”. Os alunos observaram e participaram muito atentos e motivados na realização da experiência. No final, houve um diálogo reflexivo, sobre o observado e os alunos que tinham opiniões diferentes puderam verificar e constatar que o gato (a gata) caía sempre em pé.

A questão problema foi importante para concluirmos que o gato cai sempre de pé e também nos permitiu averiguar a agilidade e elasticidade dos ossos no gato.

Ficámos a saber que no gato, os músculos realizam uma série de movimentos instintivos que fazem o corpo do animal recuperar o equilíbrio quando está numa posição desconfortável.

Outras actividades:



Jardim de Infância de Manhouce - O Caracol

O Caracol é um Animal Forte?

No âmbito do Projecto «Curiosidades do Nosso Mundo-Animais e Plantas» o Jardim de Infância de Manhouce estabeleceu uma parceria com o Visionarium. Este realizou neste Jardim uma Mini-Oficina «À Volta do Caracol».

Na sessão da Mini-Oficina, o objecto de estudo foi um caracol de jardim. As crianças interagiram experimentalmente e de forma lúdica com este ser vivo, aprendendo sobre a sua classificação, locomoção, comportamentos, morfologia, alimentação, ecossistema e reprodução.

Através de uma experiência realizada com o caracol, em que se colava com fita cola uma tira de papel à concha e se sobrepunham várias anilhas, as crianças verificaram que o caracol era um animal forte porque conseguia transportar o triplo do seu peso.

As crianças adoraram esta actividade, pois proporcionou uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos dentro do contexto da sala de actividades, estimulou o gosto pela ciência e a vontade de aprofundar conhecimentos, promoveu o contacto com a experimentação científica, despertou nas crianças algumas questões acerca dos seres vivos que os rodeiam, desenvolveu a capacidade de observação dos diferentes sentidos através da exploração de situações experimentais relativas ao caracol.

Os objectivos propostos foram atingidos. As crianças adoraram esta Mini-Oficina «À Volta do Caracol» promovida pelo Visionarium de Santa Maria da Feira devido a uma parceria estabelecida.

CONSTRUÇÃO DO CARACOL EM FORMATO TRIDIMENSIONAL

A realização desta actividade causou um grande impacto nas crianças. Não só pelo tamanho gigante do caracol, mas pelo efeito visual da sua concha extremamente colorida e circular.

Através da apropriação da linguagem elementar das artes, as crianças e os adultos produziram plasticamente a representação de um caracol integrado num ecossistema. Este, tal como um caracol verdadeiro, possui um pé, uma concha, antenas menores e antenas maiores onde estão situados os olhos.